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§‧機處理‧§

      校園危機事件像一顆不定時炸戰般,不知何時會發生,一旦發生也常讓大家人仰馬翻的,其實許多事情若事先留意、預防,可減少危機發生的機會。而有好的處理機制,各單位分工合作,也能使事件有好的處理。

       在此我們整理了一些資料提供您參考,第一部份是有關老師們可以特別留意的徵兆,當同學出現這些狀況時,您適時的關心或者轉介至本中心,都可能避免一次危機的發生。第二部份是本中心危機處理的流程,讓您了解本校遇到危機事件時各單位的分工,及您可以參與之處。



   學生狀況警示
 

如果您的學生有以下狀況出現時,這可能是學生發出的求助訊號。您可先關心及了解同學最近之狀況,如對學生的情況有懷疑之處,可諮詢本中心的輔導老師。

 

情緒改變

無故心情差,沒有希望

經常發怒、哭泣和作出過度的反應

感到自己一無是處、內咎

憂慮的狀況比一般同學多

處於極度驚慌狀態

過度注重自己的身體和外貌

驚慌或害怕自己的思想被控制或思想失控

 

與學習有關的改變

學業成績突然退步或退步甚多

課堂上經常發白日夢,甚至因此未能完成工作

集中力弱,思想混亂或很難專注地工作

 

行為改變

對喜歡的事物失去興趣

飲食和睡眠習慣失調

孤立自己,不願與家人和朋友接觸

有自殺念頭,感到生活太苦

幻聽(陳述所聽到之聲音為一般人未聽到或未實際發生的聲音)

擔憂被人傷害或做錯事

有重覆的行為如洗手等

經常作惡夢

 

其他異常徵兆

濫用藥物

暴食或過度節食

異常的違反規則,破壞紀律

做出危害生命的行為

 

與環境有關的改變

失去親密/重要他人

遇到重大壓力(家庭變故、特別之創傷事件等)

 

 

以上資料來源摘錄自:「精神健康檢查表」(校園危機支援計劃網站,網址:http://www.sscmss.org/school/subtopic/sch_subtopic06.htm
 

 

 

 
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